Familiarização e primeiro ponto
Iniciação
Está conhecendo o tênis. Ainda precisa da ajuda do professor para começar e manter um ponto, mesmo com bola e quadra adaptadas. É a fase de descobrir o contato com a bola, as regras e o prazer de jogar.
Faixa de ensino para os primeiros contatos com o tênis.
O perfil em quadra
Como esse jogador joga.
Um olhar para os recursos que já aparecem e para as condições em que o jogo ainda pede desenvolvimento.
Técnica
Procura o contato com a bola em tarefas ajustadas. Lança e recebe em jogos simples. Experimenta um saque adaptado.
Tática
Aprende a identificar bolas dentro e fora, quem saca, quem recebe e onde se posicionar.
Percepção, reação e coordenação
Acompanha a bola depois que ela vem. Coordena lançar, pegar e quicar em tarefas lentas.
Física
Aprende a se deslocar e parar com equilíbrio em tarefas ajustadas, com pausas conforme sua condição.
Mental
Segue um objetivo simples por exercício, com apoio para tentar novamente e preparar a próxima ação depois do erro.
Seu momento de jogo
O que observar nesta etapa.
As referências ajudam a conversar sobre o treino. As habilidades podem se desenvolver em ritmos diferentes.
Já pode aparecer
- Encontrar o contato com a bola em tarefas ajustadas pelo professor
- Lançar e receber bolas em jogos simples
- Entender dentro e fora, quem saca e quem recebe
Em desenvolvimento
- A distância certa da bola
- Iniciar o ponto com um saque adaptado
- Deslocar-se e parar com equilíbrio
O que ajuda a reconhecer esta etapa
- Precisa de apoio contínuo para iniciar e sustentar um ponto
- Joga com bola e espaço adaptados à tarefa
- Está aprendendo regras e posições
Da descrição para o jogo
Como observamos em quadra.
- Observar contato e distância em uma tarefa ajustada.
- Experimentar o início do ponto e a continuidade com apoio.
- Considerar regras, posições, comunicação e a necessidade de intervenção.
Conheça as tarefas, os termos e os indicadores da avaliação.
O próximo passo
Da Iniciação para a 7ª Classe
Do contato com ajuda contínua para iniciar e manter pontos acessíveis.
Começa e mantém pontos com menos ajuda, nas condições de bola, espaço e ritmo observadas.
A pessoa passa a iniciar e continuar pontos acessíveis com menos intervenção; isso permite experimentar a proposta da 7ª classe.
Vamos encontrar o seu próximo passo?
Na aula experimental, um professor observa seu jogo e orienta o trabalho a desenvolver.